Un professeur incapable d'expliquer pourquoi ce qu'il enseigne doit être cru 

est un mauvais professeur.

L'argument d'autorité : "c'est moi qui le dit, donc vous l'acceptez et c'est tout", ne vaut rien. 

Quand un élève demande : "pourquoi ?", s'il ne sait pas répondre spontanément, 

qu'il prenne le temps d'y réfléchir et de donner la réponse adéquate. 

Il n'en sera que meilleur dans son enseignement.